Nuestros alumnos tienen la oportunidad de acercarse a la sociedad del conocimiento de una manera muy integral, y con esto quiero decir que abundan los medios a su alcance, tienen la facilidad para aprender a manejarlos y tienen la opción de elegir que tipos de aparatos usar (por ejemplo: más rápidos, mas seguros, con mayor capacidad, con ciertas características para un uso determinado, etc.,); y esto conlleva a una demanda de servicios especiales para ellos, con respecto a infraestructura y equipo de ultima generación, personal técnico capacitado, y asesores dentro de la escuela para poder acceder con mayor facilidad, a estos medios. Aun así, los jóvenes se han ido preparando autodidácticamente en el terreno de la tecnología, los bits y la información, accediendo a los beneficios que subjetivamente obtienen al conocer estas tecnologías. Al principio inician bajando información para complementar sus tareas, y el “copiar y pegar” se vuelve parte fundamental de su búsqueda de información relevante y necesaria, algunos solo leen las palabras claves y dedican poco tiempo al realizar estas acciones, por el costo que les provoca el tiempo por pagar en el “cibercafe” y todavía las impresiones, aunque resulta contradictorio que solo, lo utilicen como una herramienta de comunicación, en tiempo real se comunican con sus padres que están en estados unidos o con algún familiar que este lejos, implicando el costo de una conversación mucho más barata que la telefónica. Otros jóvenes mas inmersos en este mundo tecnológico y con mas recursos para acceder a tener una computadora en su domicilio, tienden a conocer mas el ciberespacio, como una oportunidad para agrandar su conocimiento; además de poder acceder a videos, música, juegos en red, etc,
La diversidad de páginas web que existen, proporcionan un mar de información tanto buena, como mala a nuestros jóvenes, y es tarea de los docentes el recomendar, guiar, orientar y canalizar la información que se consulta, donde y como se reorienta de manera eficaz y eficiente, este maremagnum de conocimientos. Una de las estrategias básicas para la reorientación de el uso adecuado y divertido de la red, es la preparación con la colaboración de los alumnos, de un sitio que sea interactivo, que promueva la creación y libertad de expresión de los jóvenes para aprender, de esta manera responsabilizar el uso, preparando actividades que formen y amplíen el deseo de mejorar el sitio, pensando en el bien común, en compartir saberes y en hacer reconocimientos validos para cada acción. Los alumnos que mejor resuelvan aportar al “site” ideas que crezcan y mejoren las posibilidades de interactuar con los grupos, y a los lideres natos de los grupo, se les capacitara por parte de los docentes asesores, creando células que alimenten el desarrollo, uso correcto y aplicación de tecnologías de información y comunicación, con respecto a los saberes esenciales de nuestra escuela, se puede empezar con la academia de matemáticas o con cualquier otra como ejemplo, y así ir avanzando con respecto a las demás academias que conforman las competencias y saberes básicos necesarios que formen a los estudiantes, y que estos cuenten con la seguridad de capacitarse, asesorarse e integrar conocimientos a este sitio “comunal”. Las computadoras con que cuenta la biblioteca Municipal serán objeto de trabajo constante para el desarrollo de esta estrategia y consolidara un nodo fundamental para las actividades creadoras de nuestros jóvenes. La escuela como centro de operaciones formulara un plan de gestorías para obtener recursos, y tener la infraestructura necesaria para completar este proyecto.
La diversidad de páginas web que existen, proporcionan un mar de información tanto buena, como mala a nuestros jóvenes, y es tarea de los docentes el recomendar, guiar, orientar y canalizar la información que se consulta, donde y como se reorienta de manera eficaz y eficiente, este maremagnum de conocimientos. Una de las estrategias básicas para la reorientación de el uso adecuado y divertido de la red, es la preparación con la colaboración de los alumnos, de un sitio que sea interactivo, que promueva la creación y libertad de expresión de los jóvenes para aprender, de esta manera responsabilizar el uso, preparando actividades que formen y amplíen el deseo de mejorar el sitio, pensando en el bien común, en compartir saberes y en hacer reconocimientos validos para cada acción. Los alumnos que mejor resuelvan aportar al “site” ideas que crezcan y mejoren las posibilidades de interactuar con los grupos, y a los lideres natos de los grupo, se les capacitara por parte de los docentes asesores, creando células que alimenten el desarrollo, uso correcto y aplicación de tecnologías de información y comunicación, con respecto a los saberes esenciales de nuestra escuela, se puede empezar con la academia de matemáticas o con cualquier otra como ejemplo, y así ir avanzando con respecto a las demás academias que conforman las competencias y saberes básicos necesarios que formen a los estudiantes, y que estos cuenten con la seguridad de capacitarse, asesorarse e integrar conocimientos a este sitio “comunal”. Las computadoras con que cuenta la biblioteca Municipal serán objeto de trabajo constante para el desarrollo de esta estrategia y consolidara un nodo fundamental para las actividades creadoras de nuestros jóvenes. La escuela como centro de operaciones formulara un plan de gestorías para obtener recursos, y tener la infraestructura necesaria para completar este proyecto.
